拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別及拓展培訓(xùn)的意義

　　什么是拓展培訓(xùn)

　　戶外拓展培訓(xùn)通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境,通過精心設(shè)計(jì)的拓展項(xiàng)目活動(dòng)達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義是一種激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員配合度與凝聚力、提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己從潛意識(shí)里受到啟發(fā)與觸動(dòng)，并歸納體驗(yàn)過程中提供的知識(shí)。

　　拓展培訓(xùn)意義

　　(1)個(gè)人心理訓(xùn)練

　　拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

　　(2)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練

　　拓展訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。通過拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心、克服心理惰性、提高解決問題的能力、認(rèn)識(shí)群體的作用、增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心、更為融洽地與群體合作。

　　(3)體驗(yàn)式趣味團(tuán)建

　　以體驗(yàn)，分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過程，吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶外活動(dòng)，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神，教官充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，投入到每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，面對(duì)各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問題，通過看、聽、行動(dòng)、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論;角色的模仿;團(tuán)體互動(dòng)、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會(huì)、領(lǐng)悟。

　　(4)現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代，在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)，拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升，拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講，我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人，研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。

　　(5)反向思維引導(dǎo)

　　拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程但并非體育加娛樂，它是對(duì)正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過各種課堂式的培訓(xùn)來掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出最大的能量?如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量?

　　拓展培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育區(qū)別

　　拓展培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育灌輸式培訓(xùn)，在培訓(xùn)方式上有很大的區(qū)別，在培訓(xùn)效果上也相去甚遠(yuǎn)!拓展培訓(xùn)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，是通過體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程。企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義以學(xué)員高度的參與性為主要指導(dǎo)思想，以學(xué)員的感受、感悟?yàn)榛A(chǔ)，帶入課程最后學(xué)員所能接受的課程效果，特別在員工心態(tài)調(diào)整、企業(yè)文化導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作等方面!

　　企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義對(duì)于團(tuán)隊(duì)在于

　　1、進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)組織的凝聚力;

　　2、樹立相互配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí);

　　3、改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍;

　　4、改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流;

　　5、使員工在工作崗位上表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能;

　　6、使組織面對(duì)各種變革與挑戰(zhàn)更為從容、有序。

　　7、使員工表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能。

　　8、挖掘員工的內(nèi)在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。

　　一、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——打造高效的團(tuán)隊(duì)

　　,很多企業(yè)團(tuán)隊(duì)由于缺乏核心的理念,造成普遍的團(tuán)隊(duì)問題,如缺乏信任、懼怕沖突、缺乏投入、逃避責(zé)任、無視結(jié)果等。通過開展拓展訓(xùn)練將能使學(xué)習(xí)者透徹地理解高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和技巧。拓展訓(xùn)練融入豐富的互動(dòng)元素,令參與者通過形式多樣、生動(dòng)有趣、充滿挑戰(zhàn)的體驗(yàn)項(xiàng)目,確立信心,發(fā)掘自我潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　二、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——激發(fā)員工潛能及創(chuàng)新意識(shí)

　　1、參加企業(yè)拓展訓(xùn)練的員工應(yīng)該學(xué)會(huì)的內(nèi)容

　　企業(yè)開展拓展訓(xùn)練能提升員工的綜合素質(zhì)能力,重點(diǎn)針對(duì)承受壓力,化解壓力,提升忍耐力,激發(fā)潛能,放下生活、工作中的包袱,以更加積極的心態(tài)投入工作,來配合企業(yè)的發(fā)展。員工去體驗(yàn),獲得切身的感受、體會(huì),再通過激勵(lì)引導(dǎo),讓員工獲得心靈上的震撼、升華,達(dá)到拓展訓(xùn)練需要的效果。

　　三、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——有利于客戶關(guān)系拓展

　　企業(yè)同客戶的關(guān)系就像人和人的關(guān)系一樣,會(huì)經(jīng)歷建立、鞏固、成長并走向成熟的各個(gè)階段。拓展訓(xùn)練可以營造一個(gè)拋開立場、利益、身份和社會(huì)角色的溝通和交流環(huán)境,使企業(yè)和客戶之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)一個(gè)迅速地突破。

　　四、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——有利于新員工融入企業(yè)

　　通過精心設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)體驗(yàn),讓員工真實(shí)地面對(duì)心靈的脆弱和團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)際問題,從成功和失敗的體驗(yàn)中幫助新人放棄固有觀念、轉(zhuǎn)變心態(tài)、學(xué)會(huì)傾聽、積極主動(dòng)、注重團(tuán)隊(duì),激發(fā)出新人投身企業(yè)的自身動(dòng)力和潛能。

　　企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義對(duì)于個(gè)人在于

　　1、認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象;

　　2、克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力;

　　3、調(diào)適身心狀態(tài)，不浮躁，不頹廢，更達(dá)樂觀地面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn);

　　4、認(rèn)識(shí)群體的作用，增強(qiáng)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;

　　5、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問題的能力;

　　6、改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與他人合作;

　　7、學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注、愛護(hù)大自然。

　　拓展培訓(xùn)歷史

　　拓展培訓(xùn)(戶外拓展)的概念源于1941年的英國，英文名為Outward Bound，當(dāng)時(shí)的英國正處于二戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國潛艇襲擊，許多海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。

　　于是Kurt Hahn 等人創(chuàng)辦了Salem School(沙拉姆海上訓(xùn)練學(xué)校)，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。

　　隨著時(shí)間推移，這種訓(xùn)練形式的內(nèi)涵迅速擴(kuò)大，技法越來越豐富，隨后Hahn將已在德國、英國各地成立的學(xué)校整合，創(chuàng)辦了Outward Bound School。

　　戰(zhàn)爭結(jié)束后，拓展的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來。1961年，Josh Miner,一位曾為Hahn工作的培訓(xùn)師,將拓展培訓(xùn)介紹到美國，創(chuàng)辦了Colorado Outward Bound School.由此，拓展培訓(xùn)在世界各地蓬勃發(fā)展起來，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存技能訓(xùn)練，擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

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