做最好的拓展培訓師-熱身開場的小活動

　　“相信 一個小活動之后，大家的身心多少放松了些，那么接下來我們就要進人此次拓展培訓的第一 個環(huán)節(jié)了，這個時候特別需要大家集中精神，因此我想知道，大家是不是已經全神貫注了? (也可以向大家這個問題:大家是不是已經全神貫注在即將開始的培訓上了呢?)我可以從另一個話動中判斷出來。好，大家再跟我做一個小活動，伸出你的左手，掌心向下，放在距離左邊朋友右肩拳的地方， 然后伸出右手，攥拳，只留下食指，食指向上，放在右邊朋友左手掌心之下。好!大家都做對了，現在請大家保持這樣一一個姿勢并聽我講一個故事。 在我的講述中，如果大家聽到了“3”， 聽清楚啊，只是數字的“3"，它的諧音都不算，比如“山、閃、扇”，大家就必須馬上行動了。然后，用你的左手迅速地抓住左邊朋友右手的食指，同時，自己的右手也要迅速地逃開，不要讓別人抓住，所以這個小活動叫作《抓住好運，擺脫厄運》。在活動開始之前，對大家有一個小小的要求，就是在你抓人家的手指時，要注意安全，千萬別讓我聽見“咔嚓”一聲(掰斷手指的聲音)。好，我們現在開始了....

　　在一個景色秀麗的小山村里，村民們辛辛苦苦地在村子周邊栽種了很多香蕉樹，他們期望著一年辛苦的勞作之后，能有很好的收成。正像大家期望的那樣，樹上結滿了香蕉，大家特別高興，商量好日子收獲香蕉。

　　到了這一天，大家背著筐，扛著砍刀來到了香蕉園?？墒牵斔麄儎倓偪缛胂憬秷@，眼前的情景讓他們非常生氣，非常憤怒，因為他們看到樹上的很多香蕉都被掰掉了，香蕉皮吃得滿地都是。大家都在想是誰干的缺德事，禍害我們的勞動果實，結果找來找去，發(fā)現是遠處山里來了一群猴子，禍害香蕉的事就是猴子們干的。

　　于是村民想，我們必須要想個好主意把這些猴子服趕走，不能再讓它們糟蹋我們的勞動成果了。他們在村子里找了幾個槍法很好的獵手，(極其快速地說)“一共三個"，這個時候學員已經笑得前仰后合了。待大家聲音小點之后，大聲宣布，請抓住他人手指的舉手。說完后，檢查大家抓手指的情況，一般來說， 在這個時候能抓住他人手指的寥寥無幾，通常是不到1/3，因此對大家說，很多人精神不集中，為了接下來的培訓效果，大家必須要集中精神。讓大家再次把手勢動作做好，接著講你的故事。

　　一天傍晚，獵手們悄悄地埋伏在香蕉園的四周，他們想知道猴子們到底什么時候會來，可是整整等了一夜，也沒有發(fā)現猴子的蹤影。就在天色開始蒙蒙發(fā)亮的時候，他們發(fā)現遠處的山腳下有一些影子在晃動，仔細一觀察，果然是猴子，可是究竟有多少猴子呢，他們開始數到底有多少猴子，一只、兩只，又一只(一邊說一邊用一個手指、兩個手指來表示數字，引導并暗示學員聯想你下一個數會說出“3”，同時，還要做出準備說*3”的口形，然后迅速地改說“又”，這時你會發(fā)現，許多有預盼的學員上當了，笑聲響起，請大家再次恢復原來的姿勢接著講故事)，發(fā)現足足有十兒只，好大一群。數著數著天也就亮了，猴子們連蹦帶跳地向香蕉園跑過來，躥到香蕉樹上，掰下香蕉就開始大嚼起來。這個時候，獵人們發(fā)現時機來了，猴子們正蹲在樹枝上津津有味地大嚼香蕉呢，獵人們悄悄舉起了獵槍，對準猴子(飛快地說)“砰、砰、砰”三槍。”

　　再次檢在學員們抓住手指的數量，高喊:請成功抓住他人手指的朋友舉手，當然，結果依然是少數成功，多數人是抓不到的。然后對大家說：不是大家不努力，可能是我的問題不夠準確，好，我們換一下問法，請及時躲開，沒有被抓到手指的朋友請舉手，這時，你會發(fā)現至少2/3的人都舉手了，于是你就可以說：那么無論是我們能夠抓到別人還是能夠及時躲開，都說明我們的精神已經高度集中了。然后對大家說：“既然大家的精神已經集中了，那么，好，我們就可以正式開始了?！?

　　以上這些活動都是拓展培訓理論中講的“破冰”環(huán)節(jié)， 那么，什么是冰?冰從何來?

　　現代拓展培訓認為，拓展培訓老師與學員初次接觸時會有陌生感，如同凍結的冰塊，如果立刻開始授課會影響拓展培訓效果，因此應該通過特別設計的活動和游戲來消除兩者之間的陌生和懷疑之后，再開始正式授課。這種通過活動和做游戲消除‘ 教”和“學”雙方隔閡及調動學員的積極性。

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