拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)史前序-李岡豳著作

　　拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)史前序：

　　一九九七年三月，一個(gè)乍暖還寒的下午，一輛后來被“人眾人”公司的拓展教練們戲稱為“紀(jì)奔”的212吉普車，把我和另外兩個(gè)中組部培訓(xùn)中心的同事拉到了西南方向距離北京市區(qū)80多公里的房山縣岳各莊鄉(xiāng)的一個(gè)小院子里(見圖1)。院子的面積不大，但收拾得干凈整潔，有很多剛吐出新芽的高大、婀娜的垂柳。院子的右邊是座長(zhǎng)長(zhǎng)的二層樓房，在它的南邊兒還有一個(gè)高大的廠房，東邊是-座小山包，山包頂上有一個(gè)仿古的小亭子。院子的中間有一塊差不多 兩個(gè)籃球場(chǎng)那么大的平地，一半是花壇，一半是水泥地面。其實(shí)，這是一一個(gè)普通得不能再普通的小院兒，但是，當(dāng)我們?cè)谠鹤拥奈鞅苯强吹揭?座高達(dá)十幾米、寬厚足有-米多呈直角狀的兩個(gè)墻面的鋼筋混凝土建筑，以及依附在它周圍的. 些鋼柱、鋼索和可以攀爬、跳躍的設(shè)施時(shí)，才感到這個(gè)院子的特別。這個(gè)院子的主人劉力，指著這個(gè)給人厚重感的建筑物自豪地介紹說:“這是我們 ‘拓展訓(xùn)練’的一個(gè)綜合訓(xùn)練架，在這個(gè)大架子上可以做很多訓(xùn)練項(xiàng)目?！苯又诸I(lǐng)著我們參觀了其他的一些訓(xùn)練器 材和裝備，看起來都很有意思，可因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不得不匆匆返回。一路上大家都在山南海北地閑聊，沒有人再提到這個(gè)小院子和那個(gè)奇形怪狀的水泥墩子，沒有想到的是，這一天竟成為我職業(yè)生涯中的一一個(gè)新的開端，由此走上了戶外體驗(yàn)培訓(xùn)的廣闊天地。

　　圖1房山縣岳各莊鄉(xiāng)的拓展訓(xùn)練基地

　　書的寫作方式兒經(jīng)推敲和修改，最后決定采用夾敘夾議的方式，我更像是邊講故事、一邊發(fā)表評(píng)論的說書人。

　　為什么會(huì)把書寫成這樣，也是經(jīng)歷了一段時(shí)間的惱惴不安，擔(dān)心寫不好，讓人看了笑話?？珊髞戆l(fā)生了一-些可能會(huì)影響這個(gè)行業(yè)健康發(fā)展的事，讓我覺得還是要寫，而且要快。

　　我的擔(dān)心怎么辦?

　　我想，一段真實(shí)確鑿的歷史再現(xiàn)是很多人的事，我只把我看到的呈獻(xiàn)給大家，將來一定還會(huì)有更多的人把他們眼中的“拓展訓(xùn)練”告訴給大家，這樣大家就收獲了一個(gè)豐富和完整的有關(guān)“拓展訓(xùn)練”在中國出現(xiàn)和發(fā)展的史實(shí)。

　　大凡寫出一本生動(dòng)的可以描述段史實(shí)的書，必備兩個(gè)條件: 一個(gè)是有親身的經(jīng)歷或是豐富的素材，另一個(gè)是有駕馭文字的能力。很巧，這兩個(gè)條件我都剛好具備了。

　　這二十多年的拓展訓(xùn)練經(jīng)歷，我從開始就身體力行。作為熱愛這種培訓(xùn)方式的培訓(xùn)師，我一直堅(jiān)持在培訓(xùn)的第-線，每年都會(huì)有兒百場(chǎng)的培訓(xùn)，因此，培訓(xùn)中發(fā)生的事，見得太多了，經(jīng)歷得也太多了。

　　怎樣才可以讓讀者對(duì)這些 見聞感興趣?在我的青少年時(shí)候，趕上了改革開放之前很多年的艱難生活，家里所有的人都被迫離開了北京，父母分別去了湖北和石家莊的“五七干校"，大姐去了陜西宜川的農(nóng)村插隊(duì)，二姐去了黑龍江邊的璦琿縣準(zhǔn)備與“蘇修”的來犯之?dāng)硾Q死戰(zhàn)， 小我8歲的妹妹跟隨父親去了湖北，.個(gè)充滿 親情和睦溫暖的家， 不知怎地就剩下我一個(gè)在北京的家里了。熬過孤獨(dú)最好的辦法就是看小說，于是每天千方百計(jì)地找來各種各樣的小說、劇本，如饑似渴、沒日沒夜地看。很多人都有挑燈夜讀的經(jīng)歷，可像我一樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把自己捂在被窩里一整夜，用手電筒照明把一本撕得沒頭沒尾的外國長(zhǎng)篇小說一口氣讀完，有這樣經(jīng)歷的人，我想可就不多了。直到很多年后，我才知道這本書叫(悲慘世界》，作者是法國人讓.維克多，雨果。從那時(shí)起，我深深愛上了文學(xué)，并有了一個(gè)當(dāng)文學(xué)家的夢(mèng)。幸運(yùn)的是在從軍戍邊的那些年，恰好不是烽火硝煙、疆場(chǎng)廝殺的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們駐防的地區(qū)風(fēng)調(diào)南順，也用不著搶險(xiǎn)救災(zāi)，有大把的業(yè)余時(shí)間，就開始了文學(xué)創(chuàng)作，沒日沒夜地胡編故事。20世紀(jì)80年代初發(fā)表了第一個(gè)文學(xué)作品 篇短篇小說 (見圖2)，第一次掙了50元的稿費(fèi)，當(dāng)時(shí)挺激動(dòng)的，感覺功夫不負(fù)苦心人，當(dāng)大文豪的理想只有幾步之遙了。

　　當(dāng)脫下軍裝時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己還有幾分自信的我，比起那些在市委組織部研究所的新同事們，我的知識(shí)和技能簡(jiǎn)直差了半個(gè)世紀(jì)。軍人的自信已見蒼白，好在戰(zhàn)土的拼命本性沒有變，于是奮起直迫，每天苦讀英文，因此文學(xué)創(chuàng)作就此罷手，大文豪的夢(mèng)就永遠(yuǎn)是夢(mèng)了。但寫東西是工作的必須，幾乎每天

　　圖2作者發(fā)表的第一個(gè)文學(xué)作品

　　都要寫，只不過不為發(fā)表了罷了。

　　我想有了這兩個(gè)條件，應(yīng)該可以給廣“大讀者本能看下去的書了。

　　不過，為了讓大家能夠更順暢地閱讀本書，請(qǐng)讀者們先瀏覽一下下面的“導(dǎo)讀”部分，這很重要，因?yàn)楸緯v述的是一個(gè)新興的行業(yè)，里面有一些關(guān)于這個(gè)行業(yè)的專用術(shù)語，如果你不清楚的話，就會(huì)影響閱讀本書的心情，而當(dāng)你明白了這些術(shù)語的含義之后，你就會(huì)沒有障礙、一氣呵成地讀下去了。

　　導(dǎo)讀:名詞解釋

　　1.什么是拓展訓(xùn)練?

　　體驗(yàn)式培訓(xùn)的- 種形式，在香港被稱作“外展訓(xùn)練”,源于國際組織Onuward Bound的英文，195年3月被引人中國時(shí)改稱為“拓展訓(xùn)練"。

　　2. 拓展教練

　　在本書中不是指那些在體育運(yùn)動(dòng)中訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的人，而是特指那些帶領(lǐng)學(xué)員參加拓展訓(xùn)練的專業(yè)人員。他們的工作職青是帶創(chuàng)一個(gè)小組的學(xué)員完成一個(gè)以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為主題的訓(xùn)練周期(天數(shù)不等)。在這個(gè)過程中，他們向?qū)W員布置每一個(gè)挑戰(zhàn)的模擬任務(wù)，講清楚在完成任務(wù)時(shí)必須遵守的規(guī)則和時(shí)限，在學(xué)員完成任務(wù)的過程中監(jiān)督他們的行為并保護(hù)他們的安全。在任務(wù)時(shí)間到達(dá)時(shí)，無論學(xué)員們是否完成了任務(wù)，都要帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行此次任務(wù)的總結(jié)，組織學(xué)員對(duì)自已在完成任務(wù)過程中的行為進(jìn)行討論，認(rèn)真查找任務(wù)成功的優(yōu)勢(shì)或是沒有完成任務(wù)的原因，同時(shí)，把學(xué)員們?cè)谕瓿扇蝿?wù)過程中的行為與他們現(xiàn)實(shí)的工作情境相結(jié)合，深人講授如何才能避免任務(wù)完成過程中出現(xiàn)的問題不會(huì)在現(xiàn)實(shí)的工作中再現(xiàn)的道理和方法。

　　3.體驗(yàn)式培訓(xùn)

　　區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)重在講授，以教師為教學(xué)主體的培訓(xùn)方式，增加了拓展培訓(xùn)師與學(xué)員的互動(dòng)，并且利用活動(dòng)、游戲等情景模擬的方式使學(xué)員獲得感悟，改變自己在職場(chǎng)上的工作行為。

　　4.戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)

　　體驗(yàn)式培訓(xùn)的一種，與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比有三個(gè)顯著區(qū)別:第一，培訓(xùn)環(huán)境。所有的培訓(xùn)安排在戶外，利用一些人工的設(shè)施或自然的條件完成培訓(xùn)的任務(wù)。第二，培訓(xùn)的內(nèi)容。傳統(tǒng)的培訓(xùn)更多是知識(shí)和技能的講授，但戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)更多的是關(guān)注學(xué)員的非智力因素，如態(tài)度、觀念、意志、勇氣、抗壓能力、溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作精神等。第三，培訓(xùn)的方法。傳統(tǒng)的培訓(xùn)多是灌輸式、講授式，而此種培訓(xùn)是設(shè)計(jì)好些與學(xué)員的工作和生活密切相關(guān)的活動(dòng)，并把這些活動(dòng)當(dāng)作任務(wù)讓學(xué)員完成，學(xué)員會(huì)在完成任務(wù)的過程中感悟出一些觀念和道理，從而主動(dòng)接受相關(guān)知識(shí)和技能，并應(yīng)用在自己現(xiàn)實(shí)的工作和生活中。

　　5. 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

　　是指在體驗(yàn)式培訓(xùn)和戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)中，為了達(dá)到某種培訓(xùn)目標(biāo)面特別設(shè)計(jì)的活動(dòng)和游戲。

　　6.做拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

　　是指教練按項(xiàng)目的規(guī)則、要求、時(shí)間等指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)員完成項(xiàng)目的過程。

　　7. 拓展訓(xùn)練基地

　　從有拓展訓(xùn)練的第一天起， 就把拓展訓(xùn)練的場(chǎng)所叫作“基地”，直到今天，但不巧的是與恐怖組織訓(xùn)練恐怖分子的地方重名了，為了避開可能引起的“恐怖”聯(lián)想，本書把拓展訓(xùn)練的“基地"改稱為“訓(xùn)練場(chǎng)”。本書中的訓(xùn)練場(chǎng)，專指建設(shè)有各種各樣戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)施的、可以提供參訓(xùn)學(xué)員食宿并開展拓展訓(xùn)練的類似度假村的場(chǎng)所。

　　8.拓展訓(xùn)練高空架

　　是為了達(dá)到戶外體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)“挑戰(zhàn)自我”的培訓(xùn)目的而特別建造的混凝土或鋼木結(jié)構(gòu)的高空拓展訓(xùn)練設(shè)施。

　　9.人眾人

　　“人眾人拓展訓(xùn)練”和“人眾人教育集團(tuán)”的簡(jiǎn)稱。拓展訓(xùn)練最初引人中國的時(shí)候叫“北京拓展訓(xùn)練學(xué)?！?，第二年注冊(cè)公司時(shí)取名為“人眾人拓展訓(xùn)練有限公司”，后來又更名為“人眾人教育集團(tuán)”。

　　10. 拓展訓(xùn)練熱身

　　培訓(xùn)術(shù)語，即在拓展培訓(xùn)正式開始之前，通過“破冰培訓(xùn)主題及培訓(xùn)方式介紹--團(tuán)隊(duì)組建一 時(shí)間安排 提出要求和紀(jì)律”這些環(huán)節(jié)的講授和活動(dòng)，使參訓(xùn)學(xué)員完成從心理到組織架構(gòu)的準(zhǔn)備。

　　11. 拓展訓(xùn)練回顧

　　拓展訓(xùn)練術(shù)語，來源于英文review,或是debriefing, 是指教練在指導(dǎo)學(xué)員做完一個(gè)項(xiàng)目之后，帶領(lǐng)學(xué)員分享和講授的過程。具體地說，就是讓每個(gè)學(xué)員講出在做項(xiàng)目過程中的心得和感悟，教練根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)，總結(jié)該團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，聯(lián)系學(xué)員現(xiàn)實(shí)的工作與生活進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并上升到某種哲理或理論層面。這是拓展訓(xùn)練中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)， 它是游樂場(chǎng)和培訓(xùn)場(chǎng)所的分水嶺，是休閑娛樂與成人培訓(xùn)之間的根本區(qū)別。最后， 需要說明的是關(guān)于本書中提到的那些具體的人物,也就是書中“實(shí)名制”的問題。在回憶當(dāng)年那一段經(jīng)歷 的時(shí)候，那些一同工作過的同事們都是有血有肉、有個(gè)性、有故事、鮮活的人，所以，要講拓展訓(xùn)練，要講人眾人公司的故事，沒有他們的出現(xiàn)是不可能的。但是，我想呈現(xiàn)給公眾的是客觀事實(shí)，就像是街頭監(jiān)控錄像機(jī)拍出來的情景，而不是改編過的故事，那么書中的人物就定有英雄的偉岸， 也會(huì)有常人的情懷，有高尚的情操，也有可以容忍的弱點(diǎn)，贊美的話人人都愿意聽，說到缺點(diǎn)的時(shí)候就不免有人身攻擊之嫌了，所以，在書中重要的人物保留姓氏，非重要人物全部更名。

　　俗話說“誰人背后無人說，哪個(gè)人前不說人”。如果有人對(duì)號(hào)人座，感到心里不舒服的時(shí)候，用這句話寬慰一 下自己吧。

　　李岡豳

　　2018年11

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