什么是拓展訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練是干什么

　　“什么是拓展訓(xùn)練?”我想目前在中國(guó)還沒(méi)有幾個(gè)人說(shuō)得清楚，這是因?yàn)樗鼇?lái)到的時(shí)間還短，以及在進(jìn)化過(guò)程中不斷挖掘出來(lái)廣泛的功能和作用。

　　中國(guó)的拓展訓(xùn)練是從香港外展訓(xùn)練學(xué)來(lái)的一種培訓(xùn)的形式。我們看看，香港外展是如何來(lái)定義這種培訓(xùn)方式的，在他們的使命宣言和訓(xùn)練目的中，有如下描述：

　　使命——外展訓(xùn)練旨在透過(guò)陌生環(huán)境里富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，幫助個(gè)人發(fā)掘潛能，從而去建立自我，關(guān)心他人和身處的時(shí)代。

　　訓(xùn)練目的——個(gè)人成長(zhǎng)(自信心、責(zé)任感、自立能力、自我認(rèn)識(shí)、進(jìn)取心、使命感，群體合作精神及合作技巧，領(lǐng)導(dǎo)才能，獨(dú)立及刨意思考，解決問(wèn)題的能力，溝通及人際交往技巧，應(yīng)變能力，對(duì)人的熱誠(chéng)，對(duì)社會(huì)及環(huán)保的責(zé)任。

　　從以上描述中我們看到，在香港外展訓(xùn)練中，更多地是針對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和提升，即使提到了群體合作的精神和技巧，也是從個(gè)人的角度出發(fā)，注重提升個(gè)人與他人合作交往的能力。因此，也就不難理解外展訓(xùn)練為什么會(huì)大量接受個(gè)人的上課申請(qǐng)。

　　但是，把這種針對(duì)個(gè)人的理念在大陸培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作的話(huà)，基本上沒(méi)有市場(chǎng)，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)以個(gè)人的名義報(bào)名參加這種形式的培訓(xùn)，主要是因?yàn)閮r(jià)格的原因，在那個(gè)時(shí)候，多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力有限，也因?yàn)橥顿Y回報(bào)率的考慮，中國(guó)的社會(huì)還沒(méi)有富足到這個(gè)地步，如果一天的培訓(xùn)要花好幾百塊錢(qián)，甚至上千的時(shí)候，人們寧愿把錢(qián)扔進(jìn)“新東方”，回報(bào)率也許還會(huì)高一點(diǎn)，外語(yǔ)好，可以找到好工作，錢(qián)可以很快掙回來(lái)，可把錢(qián)用來(lái)培養(yǎng)自己的什么“自信心、責(zé)任感、自立能力、自我認(rèn)識(shí)、進(jìn)取心、使命感，甚至環(huán)保意識(shí)”的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)干這個(gè)事呢?

　　因此，當(dāng)劉力把外展訓(xùn)練的形式引進(jìn)中國(guó)大陸的時(shí)候，他學(xué)習(xí)的是這種訓(xùn)練的形式，而不是經(jīng)營(yíng)的模式，為了更有效地獲得市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)力，劉力把教學(xué)的目標(biāo)定為“挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)”，把購(gòu)買(mǎi)對(duì)象聚焦在企業(yè)和社會(huì)的各類(lèi)組織上，而不是針對(duì)個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人不愿為自己的觀念改變而花錢(qián)，但企業(yè)不能不為改變員工的觀念來(lái)買(mǎi)單。確定了這樣的盈利模式之后，幾年后，他又對(duì)拓展訓(xùn)練的目的進(jìn)行r詳細(xì)的說(shuō)明：

　　利用崇山峻嶺.翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，使學(xué)員在解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，幫助企業(yè)和組織達(dá)到：“激發(fā)員工潛能、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、創(chuàng)造力和凝聚力，達(dá)到提升組織生產(chǎn)力”的培訓(xùn)目的。

　　所有這些的描述都是通過(guò)此種訓(xùn)練可能達(dá)到的一些目的，而沒(méi)有一個(gè)對(duì)此種訓(xùn)練的概括性說(shuō)明。比如，當(dāng)我們提到“小學(xué)教育”的時(shí)候，立刻就知道是對(duì)7～13歲的l未成年人進(jìn)行6年的知識(shí)和技能的灌輸;提到“文藝晚會(huì)”的時(shí)候，我們知道是各種演員在晚上表演各種形式的娛樂(lè)節(jié)目;提到“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的時(shí)候，大家馬上知道是運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行各種競(jìng)技項(xiàng)目的比賽?？墒牵f(shuō)到拓展訓(xùn)練，就麻煩了，我們可能解釋半天都解釋不清楚，因?yàn)槟阏f(shuō)它是培訓(xùn)吧，可有時(shí)候根本不講什么課，或是領(lǐng)著學(xué)員在荒野大山里穿越尋寶，像探險(xiǎn)俱樂(lè)部;或是把學(xué)員分成兩撥，用自制的“炮彈”相互攻打.像軍事演習(xí);要不就讓學(xué)員編排一臺(tái)節(jié)目、合奏一個(gè)樂(lè)曲、舞起一條巨龍、學(xué)演一場(chǎng)非洲鼓樂(lè)，又像文藝演出;有時(shí)候組織學(xué)員進(jìn)行各種形式的競(jìng)賽，還有點(diǎn)像體育運(yùn)動(dòng)了;即使是在訓(xùn)練場(chǎng)上，也是帶著大家一個(gè)又一個(gè)地做成人的游戲，大家開(kāi)心的不亦樂(lè)乎。這些個(gè)時(shí)候，你無(wú)論如何都很難把它和培訓(xùn)聯(lián)系起來(lái)，即使是體驗(yàn)培訓(xùn)·可你要說(shuō)它不是培訓(xùn)吧，但在某些場(chǎng)合里，它又要求培訓(xùn)師用幾天的時(shí)間在教室里給學(xué)員講管理、講企業(yè)經(jīng)營(yíng)的高深理論，這時(shí)候它又“培訓(xùn)”得不能再像培訓(xùn)了。

　　看到拓展訓(xùn)練的這種經(jīng)常性的即興表演，很多人都搔著頭皮、搖著腦袋說(shuō)不出話(huà)來(lái)，因?yàn)榭床欢耍麄冊(cè)趩?wèn)自己： “這個(gè)拓展訓(xùn)練到底是干什么的?”“就這樣的玩鬧是培訓(xùn)嗎?”

　　但是，我們也可以反問(wèn)一下：拓展訓(xùn)練就一定不能做那些事嗎?如果是客戶(hù)需要某種方式.氛圍和環(huán)境來(lái)達(dá)到企業(yè)需要的時(shí)候，拓展訓(xùn)練也不能這樣做嗎?顯然是不可以的。

　　那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，事實(shí)上，關(guān)鍵就是缺少一個(gè)可以把所有這些活動(dòng)形式串接在一起的“概括性說(shuō)明”。

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