拓展培訓(xùn)師開營破冰時(shí)如何開場

　　今天為大家講解的是拓展培訓(xùn)項(xiàng)目《拓展培訓(xùn)師開營破冰時(shí)如何開場?》。喜歡的朋友請關(guān)注持續(xù)更新.......

　　一、問好：

　　各位XXX的朋友們，大家好!

　　現(xiàn)在呢我想請各位用我們拓展培訓(xùn)的方式來回答，當(dāng)我向大家問好的時(shí)候，你們只需要回答一個(gè)字"好"，我們再試一下好嗎?

　　各位xxx公司的朋友們及合作伙伴，大家好!

　　二、介紹：

　　好，謝謝各位。首先請?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹，我叫xxx，是北京拓展訓(xùn)練學(xué)校的培訓(xùn)師。

　　三、引導(dǎo)：

　　1、有一個(gè)問題想問各位：在此之前有沒有參加過拓展訓(xùn)練?或者從你的朋友那里，報(bào)刊媒體上聽說過拓展訓(xùn)練?

　　2、那么對拓展訓(xùn)練是什么樣的一種認(rèn)識或者印象，每個(gè)人都可以談，但最好不要重復(fù)。

　　做培訓(xùn)，通過對象木的認(rèn)識幫助個(gè)人解決個(gè)人的心理和身體，思想上的鍛煉。

　　戶外活動，室內(nèi)的活動，自信心的培養(yǎng)未知的東西，新鮮，冒險(xiǎn)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練地面上一米寬的距離，高度和個(gè)人心理造成的障礙，放松心靈挖掘個(gè)人和群體的淺能的激發(fā)，發(fā)揮人的生活在于一種經(jīng)歷，集體主義觀念的淡末，找回團(tuán)隊(duì)意識現(xiàn)代生活精神的一種升華，累的是體能，但得到的是一種精神上的學(xué)習(xí)。

　　四、拓展的起源與沿革：

　　1、引子：

　　大家說得都很好，有的呢與拓展有相似之處!但真正的拓展是什么呢?首先從拓展的起源說起。

　　拓展訓(xùn)練是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式起源于第二次世界大戰(zhàn)(畫軍艦和潛艇)。

　　2、二戰(zhàn)：

　　當(dāng)時(shí)的納粹德國有一個(gè)非常利害的兵種(猜一猜)。

　　大家有沒有看過去年的大片【U571】或者小時(shí)候一部電影叫【海狼】，影片中所描述的場景大概就是"拓展訓(xùn)練"起源時(shí)的真實(shí)寫照。

　　當(dāng)時(shí)盟軍的商船,特別是英國的大洋商務(wù)船隊(duì)，經(jīng)常遭到德國潛艇的猛烈襲擊，造成大批船只被擊沉，船員落水。

　　由于海水冰冷又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)落水船員不幸遇難，造成大量的人員傷亡，但也有少數(shù)人在經(jīng)歷了長時(shí)間磨難之后得以生還。

　　當(dāng)時(shí)的英國首相邱吉爾在他的回憶錄中提到:二戰(zhàn)中最讓他感到痛心的莫過于德國的潛艇。在1941年1個(gè)月內(nèi)，令英國的海上物資損失了60萬噸。

　　英國作為老牌的海軍，一定要解決這個(gè)問題。戰(zhàn)爭專家發(fā)現(xiàn)雖然很多船員被魚雷擊中后在海中喪生，但是仍然有很少的一些人，獲得了生存。

　　為了減少人員損失，英國軍方匯同一些救生專家對這些生還者進(jìn)行了一系列的調(diào)查，

　　他們想搞清楚究竟是一些什么樣的人得以生還，大家想象一下生存下來的都是些什么樣的人?(猜一猜)。

　　調(diào)查結(jié)果，令他們感到很意外，這些生還者并不是他們想象中的那些身強(qiáng)體壯、反映機(jī)敏的年輕船員，也不是那些游泳好的人，而大多數(shù)是那些相對年齡偏大，身體不一定強(qiáng)壯的老水手，為什么哪?

　　救生專家們調(diào)查、分析，找到了問題的答案，他們發(fā)現(xiàn)這些生還者有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都是一些有著豐富的生存經(jīng)驗(yàn)，意志力特別堅(jiān)強(qiáng)，在復(fù)雜的環(huán)境中仍然有強(qiáng)烈的求生意識，并且都善于和他人合作，并找到生存的辦法的人。

　　這些人之所以能在危難中生還，心理是否健康，意志是否堅(jiān)強(qiáng)起著決定性的作用。

　　那些老水手正是因?yàn)榫哂辛己玫男睦硭刭|(zhì)，能夠勇敢地面對危險(xiǎn)，沉著冷靜地分析處境，他們遇到災(zāi)難時(shí)首先想到的是“我怎樣活下去”。

　　憑著他們豐富的生活經(jīng)驗(yàn)找到各種克服困難的辦法，并咬緊牙關(guān)，橫下一條心，堅(jiān)信人世間沒有克服不了的困難，沒有過不去的難關(guān)，終于可以逃離苦海，擺脫死神的糾纏。

　　而那些年輕的海員，盡管身體強(qiáng)健，可當(dāng)災(zāi)難來臨之際，首先想到的卻是“這下可完了，海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，不可能逃生了”，他們看不到生還的希望，想不到求生的辦法，喪失了生還的信心，以為這就是生命的終點(diǎn)了。

　　于是精神的沮喪帶來心理防線的全面崩潰，從而導(dǎo)致智力活動的終止和體能的迅速下降，很快就葬身海底了。(煙臺海難現(xiàn)場)

　　3、"OUTWARDBOUND"的海上拓展訓(xùn)練學(xué)校

　　1941年，一名親英的德國著名教育家-庫爾特.漢恩(KURTHAHN)，被稱為拓展的鼻祖)，和他的朋友-一家船務(wù)公司的主席，LAURENCYHEWITT經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，只要培訓(xùn)的環(huán)境和方法合適，每一個(gè)內(nèi)心中的"潛能"是能夠被激發(fā)的。

　　于是于1941年在蘇格蘭的(阿德伯威)成立了一所名為"OUTWARDBOUND"海上求生訓(xùn)練學(xué)校，協(xié)助英國海軍進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

　　這所學(xué)校以專門培訓(xùn)年輕海員為主，它模擬當(dāng)時(shí)種種海難現(xiàn)場，在沒有危險(xiǎn)的情況下，培養(yǎng)堅(jiān)毅的性格和建立無懼的勇氣面對逆境，來提高那些年輕海員的心理素質(zhì)和生存技巧，實(shí)踐證明這所學(xué)校顯著提高了海員的生存率，對于戰(zhàn)爭中兵員的保障起到了積極的作用，為戰(zhàn)爭做出了貢獻(xiàn)。

　　("OWB"人的能力被禁錮在一個(gè)圈子中,拓展就是拓展自己的外邊界.)

　　4、戰(zhàn)后：

　　戰(zhàn)爭結(jié)束后，當(dāng)年的許多軍人退伍后回到了企業(yè)中。

　　隨著戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，整個(gè)社會進(jìn)入了工業(yè)化的社會，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，競爭日益激烈。

　　人們發(fā)現(xiàn)在工業(yè)化社會里，絕大多數(shù)企業(yè)家、管理者面臨著與落海者同樣的境遇，他們在變化日漸迅速，競爭空前激烈的社會氛圍里感到工作和生活的沉重壓力，很多人不堪重負(fù)，導(dǎo)致精神壓抑、情緒焦燥、思想保守，甚至出現(xiàn)了大眾公司年僅33歲的年輕總裁不堪重負(fù)，自殺身亡的悲劇，給企業(yè)和社會都帶來了不利影響。

　　人們發(fā)現(xiàn)以上這種種情形與當(dāng)年戰(zhàn)爭中落水的海員有何等的相似之處，大家不禁在問：如果有一所類似當(dāng)年海上訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)?？刹豢梢杂行У亟鉀Q類似的問題。

　　于是這種以戶外運(yùn)動為主要形式的培訓(xùn)學(xué)校，繼而轉(zhuǎn)向培訓(xùn)企業(yè)家和管理者的心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和管理技能，成為戰(zhàn)后推動體驗(yàn)式教學(xué)法的先導(dǎo)，發(fā)展日漸遍及。

　　這種體驗(yàn)式培訓(xùn)以其獨(dú)特的創(chuàng)意和訓(xùn)練方式，應(yīng)用當(dāng)時(shí)的方法，很好地解決了現(xiàn)代人的問題。

　　因此被逐漸被推廣開來，培訓(xùn)對象也由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員、政府機(jī)構(gòu)人員等等;訓(xùn)練目的也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理素質(zhì)、人格態(tài)度、管理等方面，由于其良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡英國、亞洲、歐洲以至美國等48個(gè)國家和地區(qū)。

　　由于源自于海上訓(xùn)練，這種戶外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有一個(gè)被普遍認(rèn)可的喻意：一艘小船，離開平靜、熟悉的港灣，在暴風(fēng)雨來臨之際，起錨駛向波濤洶涌的大海，去迎接一連串的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

　　同樣，拓展訓(xùn)練的參加者也要暫時(shí)拋開日常雜物和安適的生活，進(jìn)入陌生的野外環(huán)境，共同接受磨練。

　　這種寓意也告訴我們作為一個(gè)企業(yè)家、管理者以及一個(gè)現(xiàn)代人，要勇于挑戰(zhàn)自我，在驚濤駭浪般的社會競爭中意志堅(jiān)定，不畏艱險(xiǎn)，戰(zhàn)勝困難，駛向成功的彼岸。

　　5、進(jìn)入中國：

　　這種體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)是何時(shí)進(jìn)入中國的呢?——1995年。

　　1995年3月15日，北京拓展訓(xùn)練學(xué)校正式成立，是中國人自己創(chuàng)辦的第一所以培訓(xùn)企業(yè)家、管理者的心理素質(zhì)及其它管理技能為培訓(xùn)目標(biāo)的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　99年成立公司，向企業(yè)化管理轉(zhuǎn)化。

　　“拓展訓(xùn)練”是我們公司的注冊商標(biāo)!是體驗(yàn)式培訓(xùn)行業(yè)中的一個(gè)品牌。

　　我們秉承國際戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的精神，旨在促進(jìn)個(gè)人成長發(fā)展并增強(qiáng)人與人之間的溝通，我們通過一系列嶄新、具體和極富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷去激發(fā)參加者的責(zé)任感、自立能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、自信心、對人的熱誠及對社會的關(guān)懷。

　　參加者置身于崇山峻嶺、瀚海大川，在身心和人際上，親身經(jīng)歷一連串愈趨困難的挑戰(zhàn)。然而，沒有一項(xiàng)活動是在你的能力范圍之外。

　　訓(xùn)練以隊(duì)為單位，參加者在隊(duì)中需并肩扶持，互助互勵，不時(shí)做出分享和檢討。

　　拓展訓(xùn)練非常重視學(xué)習(xí)的過程，成功和失敗都是次要的，最重要的是你是否積極參與，勇于嘗試。

　　五、關(guān)于拓展訓(xùn)練的誤解：

　　好，剛才講了這么多關(guān)于拓展訓(xùn)練的起源，但到底什么是拓展訓(xùn)練，先要從拓展到底不是什么談起：

　　1、首先，拓展訓(xùn)練不是體育。

　　體育是一種競技，強(qiáng)調(diào)的是一種體能的付出，而我們所崇尚的是最小的體能付出，最大的心理收獲。

　　2、拓展也不是一種娛樂。

　　大家在做項(xiàng)目的過程中，可能不免會問："教練我們一會兒玩什么?"確實(shí)有些項(xiàng)目充滿了趣味性，但是娛樂是開心就結(jié)束了，但拓展不是，開心只是剛剛開始，重要的是分享的過程。

　　3、拓展訓(xùn)練也不是魔鬼訓(xùn)練。

　　魔鬼訓(xùn)練的理念在于：人的體能即等于他的智能。他們相信只有把人的體能推到極限，才能判斷出受訓(xùn)人的智能水平。

　　所以呢那些一提到拓展就變色，說拓展可怕-實(shí)在可怕-非?？膳碌娜舜罂煞判模卣怪荒軒湍憧朔裁葱睦碚系K，增強(qiáng)體質(zhì)，擁有健康，而不會把你變成魔鬼。至于那些號稱"不行，我有恐高癥"的人來說更是來對了地方，我們拓展專治恐高。

　　4、拓展訓(xùn)練也不是一種軍訓(xùn)。

　　雖然我們每天早上會要求大家晨練、做操，但是我們更多強(qiáng)調(diào)的是自我管理。

　　六、快樂學(xué)習(xí)圈：

　　好，那么拓展訓(xùn)練到底是什么?我們先來做個(gè)拓展小游戲：(抓手指、大樹與松鼠、齊眉棍、食指夾鼻)。

　　注：每天學(xué)一點(diǎn)，做最好的拓展培訓(xùn)師

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