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北京風(fēng)云際團(tuán)建公司小編分享39個(gè)經(jīng)典的拓展訓(xùn)練小游戲，公司部門(mén)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，戶(hù)外室內(nèi)拓展訓(xùn)練絕對(duì)實(shí)用。
1、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【星際之圈】
活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神;目標(biāo)設(shè)定
器材場(chǎng)地
12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈(約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適合的大小)
規(guī)則
1.所有成員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈
2.全體(包括手握呼拉圈者)都要通過(guò)呼拉圈到另一邊.
3.過(guò)程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來(lái)過(guò)
4.每次執(zhí)行前，請(qǐng)小組先設(shè)定完成時(shí)間，可執(zhí)行3～5次
分享重點(diǎn)
1.每次的目標(biāo)(時(shí)間)是如何設(shè)定的?執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒(méi)有落差?如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定?
2.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時(shí)，你的感覺(jué)如何?希望別人怎么對(duì)你?實(shí)際上伙伴提供了哪些協(xié)助與支持?(可舉例說(shuō)明)
3.過(guò)程中，如果某些人重復(fù)出現(xiàn)失誤(例如因?yàn)轶w型、肢體靈活度?等問(wèn)題)，對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人有何影響?你是否因此有過(guò)抱怨(也許是沒(méi)說(shuō)出口)?
4.(延續(xù)3.)同樣的問(wèn)題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現(xiàn)?你對(duì)待別人和自己有沒(méi)有不同的標(biāo)準(zhǔn)?
5.當(dāng)你通過(guò)呼拉圈后，你的任務(wù)完成了嗎?這個(gè)時(shí)候你在做什么?http://jjuvvuv.cn/呼拉圈與伙伴對(duì)你有什么意義?在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類(lèi)似的關(guān)連性或事情?
2、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【翻葉子】
活動(dòng)目的
透過(guò)肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊(duì)氣氛
從具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)
器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一塊布(約可讓整組人站上或稍大)
游戲規(guī)則
1.整組人員站上葉子后由拓展訓(xùn)練員開(kāi)始宣布規(guī)則
2.所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿(mǎn)了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅
2.在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明(或無(wú)法說(shuō)話(huà))，中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定
3.整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論
4.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái)
分享重點(diǎn)
1你覺(jué)得任務(wù)完成的關(guān)鍵是?
2.決策是如何形成?活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是?扮演什幺角色?平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)是否有這樣的角色存在?有什幺異同?
2.如活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)人際關(guān)系有幫助或影響嗎?
3.在參與團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性?和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況相似嗎?例如：
4.在有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒(méi)有哪些改變或影響?忽略了什幺?或是會(huì)特別注意某些情況?舉例來(lái)說(shuō)～
5.團(tuán)隊(duì)是如何決定出中毒者?依什幺判斷?被選中者的心情?如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作?
6.如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作(或生活)出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對(duì)方的感受?或曾提供哪些協(xié)助?
3、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【魔術(shù)棒】
活動(dòng)目的 培養(yǎng)觀(guān)察力，了解問(wèn)題關(guān)鍵不一定是眼見(jiàn)為真
器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組15～30人;5根形狀相似的棒子(筆、木棍?.) 規(guī)則
1、首先讓學(xué)員看過(guò)這5支棒子，并宣稱(chēng)：『這些棒子受過(guò)魔法加持，會(huì)透我的身體，以數(shù)字和人溝通』
2、在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10(排列時(shí)可裝做念咒語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)員注意)
3、再排出3~4種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字
4、數(shù)字和形狀無(wú)關(guān)(棒子只是障眼法)，關(guān)鍵在于活動(dòng)開(kāi)始的說(shuō)明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號(hào)為準(zhǔn)
5、如有人看穿了游戲，請(qǐng)個(gè)別向訓(xùn)練員確認(rèn)，或可透過(guò)不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請(qǐng)已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團(tuán)體興趣和氣氛
6.當(dāng)觀(guān)察出關(guān)鍵時(shí)，請(qǐng)勿向其它學(xué)員說(shuō)明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
6、如果還是沒(méi)人看出關(guān)鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號(hào)表現(xiàn)出來(lái) 分享重點(diǎn)
1.過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法來(lái)判斷?觀(guān)察的重點(diǎn)在于?忽略了什么?
2.日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)?是否因此造成有些問(wèn)題重復(fù)發(fā)生?
3.對(duì)自己或其它伙伴有沒(méi)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)?
4、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【雨的來(lái)去】
活動(dòng)目的 在環(huán)境氣氛營(yíng)造下，做潛層的感官知覺(jué)練習(xí)
器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘
游戲規(guī)則
1.以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個(gè)同心圓并面對(duì)訓(xùn)練員
2.由訓(xùn)練員示范以下動(dòng)作，告知伙伴將要開(kāi)始經(jīng)歷雨的來(lái)去
1)手掌相互摩擦：(下雨之前的風(fēng)聲)
2)手指交互拍打：(開(kāi)始有雨滴)
3)多指一起拍打：(毛毛雨)
4)拍打大腿：(下大雨)
5)拍打胸口：(下暴雨)
3.示范完后請(qǐng)學(xué)員操作練習(xí)一次，每個(gè)動(dòng)作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞
4.請(qǐng)所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開(kāi)始將1～5的動(dòng)作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開(kāi)眼睛
分享重點(diǎn)
1.張開(kāi)眼練習(xí)與閉上雙眼時(shí)感受有何不同?聲音與視覺(jué)的差異?
2.在生活中自己是否曾因?yàn)樯糜谶\(yùn)用某些技能，因此忽略了一些既有的能力?在人際關(guān)系上會(huì)造成影響嗎?
3.過(guò)程中你的專(zhuān)注力是向外還是向內(nèi)?除了既有的動(dòng)作聲之外，還有聽(tīng)到其它的聲音嗎?
4.過(guò)程中聲音是此起彼落，還是整齊畫(huà)一?你又是如何掌握到團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏的?在這個(gè)拓展活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)默契是如何形成的?
5、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【環(huán)環(huán)相套】
活動(dòng)目的：了解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì);學(xué)習(xí)溝通與合作的技能
器材場(chǎng)地：室內(nèi)外均可;每組8～12人，一組3～4個(gè)呼拉圈
游戲規(guī)則
1、每組排成一縱隊(duì)，隊(duì)員將左手穿過(guò)雙腿間，向后握住背后那位隊(duì)員的右手
2、訓(xùn)練員手持3~4個(gè)呼拉圈站在起點(diǎn)，將第一個(gè)呼拉圈遞給第一位隊(duì)員(呼拉圈需穿越頭部落下)，當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊(duì)員時(shí)，第二個(gè)呼拉圈才依次遞下
3、第一個(gè)呼拉圈傳至最后一位時(shí)，必須帶著呼拉圈跑至隊(duì)伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊(duì)員握手，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
4、當(dāng)每一位隊(duì)員都輪過(guò)排頭，而且再回到最初進(jìn)行的位置，任務(wù)才算完成
5、可采用小組競(jìng)賽方式進(jìn)行此活動(dòng)，進(jìn)行2～3回合
分享重點(diǎn)
1、決策是如何形成?是否所有人都明白并確實(shí)執(zhí)行? 如何對(duì)伙伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助?
2、參與競(jìng)賽的小隊(duì)，是敵人還是對(duì)手?http://jjuvvuv.cn/不同的角色定位對(duì)策略有哪些影響?生活中的類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)分享
3、競(jìng)賽的目的是為了活化行動(dòng)力，透過(guò)設(shè)定目標(biāo)對(duì)手，在競(jìng)賽中以良性競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，創(chuàng)造雙贏的利多結(jié)果
6、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【誰(shuí)是殺手】(臺(tái)灣版殺人游戲)
活動(dòng)目的 觀(guān)察力的練習(xí)
器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組12～16人，無(wú)器材
規(guī)則
1、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請(qǐng)全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點(diǎn)其頭部，此人即為殺人不眨眼的『殺手』
2、殺手每次選擇1-10任意數(shù)字按押手掌，以順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜻f減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時(shí)可張開(kāi)眼睛捉拿殺手
3、活動(dòng)中所有人都可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說(shuō)明理由，猜錯(cuò)者視同暴露身份死亡
4、每回合有三(人)次機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有人猜或猜錯(cuò)三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)行下一回合暗殺行動(dòng)
分享重點(diǎn)
1、你是運(yùn)用何種方式觀(guān)察出殺手是誰(shuí)?邏輯、表情(視覺(jué))、第六感?..?平時(shí)在做分析判斷時(shí)，是否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它觀(guān)察重點(diǎn)?
2、當(dāng)成為殺手時(shí)，心情如何?會(huì)有壓力嗎?對(duì)行為表現(xiàn)有什么影響?
2、有沒(méi)有人是一次也沒(méi)猜(或只在心中做臆測(cè)但沒(méi)說(shuō)出來(lái))?為什么?和觀(guān)察力或表達(dá)有關(guān)系嗎?還是有所擔(dān)心?
3、當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時(shí)，有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)?這種不安全感是心理或環(huán)境造成的?
4、生活中曾發(fā)生個(gè)人意見(jiàn)或建議，不敢表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)?
☆部分討論涉及個(gè)人心理及生理環(huán)境安全的問(wèn)題，須依當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)情況判斷，不宜勉強(qiáng)做討論
7、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【地雷陣】
一家公司、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此間的信任是最重要的。那么，你所在公司、團(tuán)隊(duì)有著怎樣的信任度?如何提升人與人之間的信任感?做完了這個(gè)游戲，你就知道了。
目標(biāo)：使學(xué)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感。
規(guī)則：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿(mǎn)各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學(xué)員兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽(tīng)著同伴的指揮通過(guò)地雷陣，過(guò)程中只要踩到任何東西就要重新開(kāi)始。指揮者只能在線(xiàn)外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。討論：
1.請(qǐng)問(wèn)各位在通過(guò)地雷陣的時(shí)候有什么感覺(jué)?
2.平時(shí)你在跟其他人互動(dòng)時(shí)是否需要?jiǎng)偛潘v的想法、做法?
3.若再有一次機(jī)會(huì)，我們還可以加強(qiáng)些什么?
注意:
1.不可用尖銳或堅(jiān)硬物作障礙物。
2.不可在濕滑地面進(jìn)行。
3.需注意兩位蒙眼者是否對(duì)撞。
教具：界限繩一條、障礙物若干。
8、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【木人梯】
活動(dòng)目的 人、我關(guān)系的信任與交付
器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可;12～16人一組，兩人一枝60公分長(zhǎng)的木棍
規(guī)則
1.所有成員兩人一組，手握一枝約60公分長(zhǎng)的木條，
面對(duì)面搭成一排木梯(可采直立或橫或傾斜)高度不宜過(guò)腰
2.所有成員須依序攀爬通過(guò)木梯
3.過(guò)程中不能碰觸或協(xié)助攀爬者
4.掉下或犯規(guī)回原點(diǎn)再重頭
5.請(qǐng)踩穩(wěn)再前進(jìn)
☆訓(xùn)練員請(qǐng)隨行做確保
分享重點(diǎn)
1.視覺(jué)感官與實(shí)際體驗(yàn)的落差
2.伙伴的支持與協(xié)助及信任感的建立
3.支持者與被支持者兩種角色的感受
9、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【搶渡硫酸河】
活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)資源的有效安排與運(yùn)用;學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作互助的精神
器材場(chǎng)地 室內(nèi)╱外空曠的場(chǎng)地;
每組12～16人，依照每組人數(shù)準(zhǔn)備數(shù)量相等的EVA墊子
2條繩子標(biāo)明起點(diǎn)、終點(diǎn)(約距離12公尺，依人數(shù)作調(diào)整)
規(guī)則
1.所有學(xué)員必須使用發(fā)給的法寶(墊子)渡過(guò)硫酸河到達(dá)對(duì)岸
2.每位學(xué)員必須說(shuō)出：好的團(tuán)隊(duì)組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子(即法寶)， 不得重復(fù)
3.過(guò)程中，法寶以外的部分碰觸河面(地面)，則全體退回起點(diǎn)重來(lái)
4.法寶不可離開(kāi)成員，否則就會(huì)流失
分享重點(diǎn)
1.法寶是否被有效運(yùn)用，哪些被確實(shí)執(zhí)行，哪些對(duì)團(tuán)隊(duì)是重要的又容易被疏忽
2.團(tuán)隊(duì)還有哪些可被加入的要素
3.個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的需求如何協(xié)調(diào)與照顧
4.合作的契機(jī)
10、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【雪花片片】
活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)溝通與傾聽(tīng)
器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張
規(guī)則
1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙
2.依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下
1)先將白紙對(duì)折再對(duì)折,右上角撕下一個(gè)2cm高的直角三角形
2)再對(duì)折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長(zhǎng)2cm的正方形
3)再將紙對(duì)折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形
3.完成指示后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同
4.過(guò)程中學(xué)員如有發(fā)問(wèn)需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令
5.也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第一次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次, 完成后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同
分享重點(diǎn)：
1.了解不同的溝通模式
2.人﹑我之間認(rèn)知的差異
3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化
11、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【修復(fù)計(jì)算器】
活動(dòng)目的 幫助團(tuán)隊(duì)提升問(wèn)題解決的能力與技巧，學(xué)習(xí)決策的形成、執(zhí)行與改善
器材場(chǎng)地 每組12～16人，適合室內(nèi)外空曠的場(chǎng)地;
數(shù)字板30個(gè)(標(biāo)明1～30)，繩子8～9M兩條
規(guī)則
1. 用繩子圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，
在距離10公尺遠(yuǎn)用另一條繩子標(biāo)示為起點(diǎn)
2.所有成員須自起始線(xiàn)出http://jjuvvuv.cn/發(fā)到數(shù)字框外圍，依序碰觸1~30之?dāng)?shù)字后回起點(diǎn)。
3.所有成員須在界線(xiàn)外討論且不能觀(guān)察及試驗(yàn)。
4.號(hào)碼不可以跳號(hào)、重復(fù)或同時(shí)有一個(gè)以上的數(shù)字被碰觸
5.不可同時(shí)有兩個(gè)或以上的人在框內(nèi)，也不可碰觸數(shù)字板以外的地面
6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)方式，每次犯規(guī)加計(jì)10秒
7.一共可執(zhí)行三回合，目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)
分享重點(diǎn)
1.個(gè)人行為對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的影響與同理心
2.討論問(wèn)題解決與決策的形成﹑溝通﹑協(xié)助。支持...
3.如何使團(tuán)隊(duì)有更好的發(fā)展
12、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【金箍棒】
活動(dòng)目的 了解團(tuán)隊(duì)的溝通模式，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與團(tuán)隊(duì)運(yùn)作技巧
器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組12～16人;每組一根營(yíng)柱
規(guī)則
1.全體學(xué)員排成一排，把左﹑右手的食指伸直平放在營(yíng)柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀的高度下降至地面
2.過(guò)程當(dāng)中不可用手指鉤柱子，也不能夠讓手離開(kāi)棍子
3.違反規(guī)定則重新開(kāi)始
分享重點(diǎn)
1.過(guò)程中的討論，每個(gè)人所扮演的角色以及如何表達(dá)、溝通
2.失誤時(shí)對(duì)伙伴及對(duì)自己的感受
3.共同目標(biāo)被完成所運(yùn)用的技巧
13、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【Circle the Circle】
活動(dòng)目的 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作溝通協(xié)調(diào)的技巧﹑目標(biāo)設(shè)定
器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，12～16人一組，每組1個(gè)呼拉圈
規(guī)則
1.所有學(xué)員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并在學(xué)員手中套入一個(gè)呼拉圈，
將呼拉圈穿過(guò)每個(gè)人的身體回到原點(diǎn)即完成任務(wù)，采計(jì)時(shí)制。
2.過(guò)程中不可松手
3.不可用手指去勾呼拉圈
4.可限定執(zhí)行次數(shù)(ex:3次或5次)，每次執(zhí)行后均詢(xún)問(wèn)小組要挑戰(zhàn)的目標(biāo)(完成時(shí)間) 分享重點(diǎn)：
1.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)(共識(shí))是如何形成的
2.執(zhí)行過(guò)程中采取什么方法?有哪些改變?每次進(jìn)步的關(guān)鍵
3.曾給予或獲得伙伴哪些協(xié)助?透過(guò)什么方式了解彼此的需求?
14、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【塞車(chē)】
活動(dòng)目的 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)人際互動(dòng)與溝通協(xié)調(diào)
活動(dòng)時(shí)間 30分鐘
器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，EVA墊子為一組人數(shù)再+1(每組12～16人為限)
規(guī)則：
1.將所有墊子置放為一排，人員從頭尾兩側(cè)依序往中間站上墊子
(最后中間會(huì)剩下一個(gè)空位)，就定位后依序?qū)煞饺藛T位置對(duì)調(diào)。
2.過(guò)程中墊子不可移動(dòng)，人原移動(dòng)時(shí)腳要在墊子內(nèi)
3.只可前進(jìn)一步或跳一格前進(jìn)，直到完成
4.塞車(chē)時(shí)請(qǐng)重來(lái)
5.請(qǐng)成員說(shuō)明、指揮并歸納整理一簡(jiǎn)單明了之方法，并確認(rèn)所有成員都了解
分享重點(diǎn)
1.現(xiàn)實(shí)生活中，人際互動(dòng)情況是否曾遇過(guò)瓶頸
2.當(dāng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作出現(xiàn)障礙或效率不佳時(shí)，對(duì)伙伴的包容與互助，可讓團(tuán)隊(duì)維持動(dòng)能
3.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)，引導(dǎo)者需注意到每位成員的狀況，是否所有的人都了解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)﹑ 執(zhí)行策略...
15、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【聯(lián)想】
活動(dòng)目的： 溝通表達(dá)、聆聽(tīng)的訓(xùn)練
活動(dòng)時(shí)間： 約30分鐘
器材場(chǎng)地： 室內(nèi)外場(chǎng)地均可，紙、筆
規(guī)則
1、活動(dòng)前先選好伙伴，二人或多人一組。
2、由講師分別說(shuō)出三句話(huà)--樹(shù)木(數(shù)目)、錢(qián)、高潮。
3、每次聽(tīng)完一個(gè)主題，學(xué)員各寫(xiě)下5個(gè)相關(guān)的聯(lián)想句，三回共共15個(gè)。
4、全部寫(xiě)完后所有組員比對(duì)，算一算有多少相同的。
5、只可以聽(tīng)，不能討論或是發(fā)問(wèn)。
分享重點(diǎn)
樹(shù)木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認(rèn)知上的差異與自以為是的部分。
錢(qián)：揭示人對(duì)金錢(qián)的價(jià)值觀(guān)與關(guān)系
高潮：可能聯(lián)想到較私密的話(huà)題，而使人不安、不好意思說(shuō)，造成溝通上的障礙及表達(dá)上
的恐懼。
16、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【HEY、SO、GO】
活動(dòng)目的：振奮精神,集中注意力
規(guī)則：
1.全體圍成一圓形坐下，由指導(dǎo)員為第一人開(kāi)始第一個(gè)動(dòng)作，共有三種指示動(dòng)作
(1)HEY：手長(zhǎng)平貼在胸前，被手指方向指到的左(或右)側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個(gè)動(dòng)作
(2)SO：被指到者繼續(xù)做『SO』的動(dòng)作，手長(zhǎng)平放在頭上，手指向左或右，指定下一人
(3)GO：被指到的伙伴雙手合掌指定下個(gè)人,接著再做『HEY』的動(dòng)作動(dòng)作依此輪序
2.每個(gè)做動(dòng)作者要大聲喊出動(dòng)作名稱(chēng)，可以任意指向左或右.
3.動(dòng)作或名稱(chēng)錯(cuò)誤兩次則出局,其它的人http://jjuvvuv.cn/大喊”out of my game!”
4.被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾
重點(diǎn)：
此活動(dòng)適合用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒?dòng)不做分享
17、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【手掌九九】
活動(dòng)目的 集中精神的暖身活動(dòng)(可安排在課程銜接時(shí)使用)
規(guī)則：
1.所有人圍成一圈盤(pán)腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿
2.由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行，一共有三種動(dòng)作
a.拍一下:表示順時(shí)針，依序拍下去
b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去
c.握拳敲一下-表示pass，pass一個(gè)再拍.
3.做錯(cuò)指令或動(dòng)作的人,每錯(cuò)一次需伸回一只手,錯(cuò)兩次的人,兩只手都必須伸回
4.此活動(dòng)可進(jìn)階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變
分享重點(diǎn)：
1.討論想法與行動(dòng)的落差
2.學(xué)員的參與度與集中度
18、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【團(tuán)隊(duì)過(guò)河】
活動(dòng)目的 問(wèn)題決策與解決，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的能力
使用時(shí)間 50分鐘
器材場(chǎng)地 棧板3～5個(gè)，每個(gè)棧板間距離2.3～2.4M、(木)踏板2片(1.8及1.2M長(zhǎng)) 規(guī)則:
1、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個(gè)踏板出發(fā)。
2、進(jìn)行過(guò)程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來(lái)。
3、踏板若掉落也必須重來(lái)。
4、整組人員必須帶著二個(gè)踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。
注意事項(xiàng)
1、進(jìn)行過(guò)程中多給予學(xué)員鼓勵(lì)。
2、注意學(xué)員手指及腳踝的安全。
分享重點(diǎn)
解決問(wèn)題時(shí)，策略形成的過(guò)程。
建立團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的機(jī)制與能力(溝通﹑協(xié)調(diào)﹑互助?)
成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感與共識(shí)
個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益如何取舍
19、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【生產(chǎn)線(xiàn)】
活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)和睦與相互協(xié)調(diào)
活動(dòng)時(shí)間：30分鐘內(nèi)/12～16人一組
器材場(chǎng)地：
1.水管(剖成對(duì)半)16枝/每組，長(zhǎng)短不一
2.大小、類(lèi)型不同的球類(lèi)10顆
3.桶子一個(gè)(水桶或置物籃)一個(gè)
規(guī)則：
1.選定一段距離(約比人數(shù)多兩大步)，將水桶放在尾端，
小組學(xué)員必須利用手中的水管將所有的球運(yùn)至尾端的水桶中，任務(wù)才算完成
2.運(yùn)送的過(guò)程水管不可碰到或重疊，與前后伙伴的手不可接觸
3.球行進(jìn)時(shí)只能前進(jìn)不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，
必須再重起點(diǎn)運(yùn)送
4.球如果彈出桶外，需再?gòu)念^運(yùn)送一次
分享重點(diǎn)：
1.在合作的過(guò)程中很容易發(fā)生許多的狀況，如何學(xué)習(xí)接納別人的失敗
2.人際關(guān)系中的同理心
3.由高挫折活動(dòng)所引起的情緒管理問(wèn)題
4.了解團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，并透過(guò)成員之間不斷的支持、互助、協(xié)調(diào)，
克服不同階段的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)就可以被達(dá)成
20、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【“報(bào)數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞”】
“報(bào)數(shù)”的內(nèi)容：
1、 學(xué)員全部站在教練的面前。
2、 比賽：請(qǐng)所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個(gè)組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)相同。
助教可參加。5分鐘。
3、 AB兩組各站一邊。
4、 AB兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長(zhǎng)，注意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。
5、讓4位隊(duì)長(zhǎng)承諾：愿意為自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任，無(wú)論在怎樣的情況下都無(wú)怨無(wú)悔。多問(wèn)幾次，是不是下定決心了。
6、宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對(duì)服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。
7、比賽比的是：報(bào)數(shù);輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，第二次20次， 第三次40次。第四次80次。
8、全程要求：最高境界靜悄悄。
9、給5分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練( 隊(duì)長(zhǎng)不參加報(bào)數(shù))
10、比賽時(shí)叫4位隊(duì)長(zhǎng)面向主度臺(tái)祈禱，使看不見(jiàn)主席臺(tái)情況。
11、進(jìn)行第一次比賽，比賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長(zhǎng)回到隊(duì)伍面前，
面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們。”，贏的一組大笑。
12、給4分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)間， 再比賽，，，，，，，
注： 做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)累了后，只能爬在地上休息，不能站起來(lái)，也不能坐起來(lái)， 臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來(lái)。
13、當(dāng)有隊(duì)長(zhǎng)在做80或160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來(lái)時(shí)，把一些燈光關(guān)掉， 留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。配上低沉的音樂(lè)，
開(kāi)始引導(dǎo)
14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長(zhǎng)都抬起來(lái)做搖藍(lán)
15、小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。
注：
1、當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)做得較慢或起不來(lái)時(shí)，非常大聲的說(shuō)他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)， 怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”不斷的這樣說(shuō)。
2、事先要在場(chǎng)中間的地方留兩個(gè)大紅點(diǎn)，要讓做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)胸口中間對(duì)著紅點(diǎn)做， 以便燈光直接射到背心，兩上隊(duì)長(zhǎng)要?jiǎng)偤檬帜苜N在一起。
3、要準(zhǔn)備兩個(gè)射燈，藍(lán)光的，定向前叫兩個(gè)助教先做一下看看燈光的效果。
4、活動(dòng)定向前跟助教定向好，當(dāng)所有學(xué)員圍上去時(shí)，先叫他們圍一個(gè)內(nèi)圈，
不準(zhǔn)有人動(dòng)他們。
5、活動(dòng)中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊(duì)長(zhǎng)做，只說(shuō)一條，任何人犯規(guī)，
隊(duì)長(zhǎng)加多三十個(gè)。
6、搖籃是八至十個(gè)學(xué)員分為兩組面對(duì)面把隊(duì)長(zhǎng)放平躺在手中，其它人可圍在旁邊， 輕輕的搖晃著。配的音樂(lè)是“明天會(huì)更好”“祈禱”。
“負(fù)責(zé)任的傳遞”燈光：
1、全場(chǎng)需有可調(diào)控式燈光。
2、需備有兩個(gè)射燈，在最后冥想時(shí)使用，光是藍(lán)色。
3、做搖籃時(shí)燈光全黑。
冥想詞及配套音樂(lè)( 在隊(duì)長(zhǎng)累得爬下時(shí)，只留兩個(gè)射燈時(shí)做)：
神秘園第一張第三首開(kāi)始冥想：把自己完全投入進(jìn)去，用非常低沉的聲音說(shuō)：
看一看他們兩位隊(duì)長(zhǎng)的背影，象不象你工作中的哪一個(gè)人，象不象你的老總、經(jīng)理、 領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風(fēng)光無(wú)限，坐在高高的位置上，但你可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的發(fā)展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任，承擔(dān)著多大的壓力，有時(shí)候被你們抱怨，有時(shí)候被更高的 領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著他們的背影，知道嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實(shí)一樣，就因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)
失誤，造成了他們多大的壓力，就是因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)，給他們?cè)斐啥啻蟮耐纯唷Ｘ?zé) 任是我們生存的方式啊，如果我們沒(méi)有責(zé)任，我們會(huì)怎么樣。。。。
看一看男隊(duì)長(zhǎng)的背影，他象你生活中的哪一個(gè)人?象不象你的父親，這一個(gè)背，背過(guò) 你多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓你健康的成長(zhǎng)而在外奔波、勞累，他為這個(gè)家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你 更好的讀書(shū)，拼命的掙錢(qián)來(lái)供你，為了你的喜歡給你買(mǎi)好的衣服，但是你想過(guò)嗎?他 身上穿的是什么，平時(shí)舍不得吃舍不得穿都是在為了這個(gè)家庭，而你有時(shí)候還在埋怨家里不好，因?yàn)?，有時(shí)候父母不能滿(mǎn)足你的要求，你知道嗎，他心里多么愛(ài)你，他也 想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒(méi)有能力呀。。。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大 的壓力與責(zé)任呀。。你離開(kāi)他多久了，想過(guò)他嗎，為什么有時(shí)讓你給他打個(gè)電話(huà)都是這么的難，知道他最需要的是什么嗎，，不是錢(qián)，而是你在外面能夠健康的成長(zhǎng)，他 的愿望就是自己的孩子能過(guò)得好一點(diǎn)。。。。
(注：立即放“父親”這首歌。。。)
神秘園第一張第十三首開(kāi)始： 再看一看女隊(duì)長(zhǎng)的背影，象我們生活中的那一個(gè)人，象 不象你的母親?為了你的成長(zhǎng)，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時(shí)的樣子嗎，而現(xiàn)在的她是什么樣子， (大聲)她已經(jīng)老了。。(立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽 兩個(gè)詞的歌聲出來(lái)，然后再放“慈祥的母親”。。。)
歌聲完了后緊接“明天會(huì)更好”，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)抬起來(lái)做搖籃，然后是“祈禱”。
21、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【我思故我贏】
活動(dòng)目的： 強(qiáng)化同仁客戶(hù)開(kāi)發(fā)之能力，厘清客戶(hù)問(wèn)題之盲點(diǎn)(贏的關(guān)鍵)
使用時(shí)間： 執(zhí)行15分
器材： 兩人一組，各組15支牙簽
規(guī)則：
1、兩人分A、B角色，共執(zhí)行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開(kāi)始的機(jī)會(huì)
2、每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰(shuí)先拿到第15支牙簽誰(shuí)就贏 分享重點(diǎn)：
*第3支、第7支、第11支為贏的關(guān)鍵
目標(biāo)的達(dá)成是有步驟性的，每個(gè)步驟就等于關(guān)鍵，每個(gè)步驟都做到，目標(biāo)自然就完成
22、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【黑白羊-->BeingFun轉(zhuǎn)移】
活動(dòng)目的：
讓學(xué)員透過(guò)游戲參與，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)有效的相互溝通、合作
活動(dòng)器材：
12～16人一組
12公尺長(zhǎng)的橫木
活動(dòng)規(guī)則：
1、請(qǐng)學(xué)員任意排列站上橫木
2、再請(qǐng)成員依出生日期(或可改成身高、體重)調(diào)整為由大至小的排序，過(guò)程中不能踩到地面
3、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開(kāi)始的順序重新執(zhí)行
分享重點(diǎn)
過(guò)程當(dāng)中發(fā)生了什么?你有什么感覺(jué)?
任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開(kāi)始是否相同?如果相同，這是否就是最好、最適合團(tuán)隊(duì)的方法?如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的?
團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎?是如何產(chǎn)生的?你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋?如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺(jué)得對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是什么?
過(guò)程中意見(jiàn)的發(fā)散是否通暢?有沒(méi)有人提出意見(jiàn)卻被忽略?為什么?工作中是否有相似的情形?這個(gè)活動(dòng)是否讓你看到更適合團(tuán)隊(duì)的處理方式?
當(dāng)你所提出的意見(jiàn)被否決時(shí)，你的感覺(jué)如何?你希望團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助你?
溝通的過(guò)程中，是否讓每個(gè)人都清楚知道內(nèi)容?還是變成小團(tuán)體的溝通?實(shí)際的工作或生活中是否有相類(lèi)似的情形?
決策面與執(zhí)行面是否有落差?你覺(jué)得是什么造成的?
過(guò)程中伙伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成任務(wù)，而每個(gè)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)是什么? 團(tuán)隊(duì)給予角色的支持又是什么?
如果再執(zhí)行一次，你會(huì)如何做?
23、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【解繩】
活動(dòng)目的：
跳脫原有的思考模式、瞭解經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的限制，發(fā)揮創(chuàng)意與行動(dòng)力
活動(dòng)器材：
室內(nèi)、室外皆可;兩人一組，每人一條1M長(zhǎng)的繩子
活動(dòng)規(guī)則：
1.兩人一組並發(fā)給一人一條繩子
2.將兩條繩子交叉後，再將自己繩子的兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己的左、
右手腕(如圖，繩環(huán)大小以手腕可以任意活動(dòng)，但不會(huì)鬆脫為準(zhǔn))
3.想辦法在不解開(kāi)手腕繩環(huán)的情況下，各自脫困、掙脫揪結(jié)的繩子
活動(dòng)分享：
1. 你是如何解開(kāi)繩子的?
2. 解不開(kāi)的原因是什麼?是否曾經(jīng)想要放棄?
3. 過(guò)程中嘗試過(guò)哪些方式?這些錯(cuò)誤是否有相同的特性?
4. 有沒(méi)有任何想法是嘗試前就被否決?為什麼?你是否只在自己的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案?
5. 生活中曾面臨類(lèi)似的情境嗎?你的反應(yīng)是什麼?
6. 過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有何影響?你會(huì)過(guò)度依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)嗎?你是否曾自己把自己框住了?
7. 你能夠?qū)⒔忾_(kāi)的繩子恢復(fù)到一開(kāi)始操作的模樣嗎?
24、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【練口才】(表達(dá)與演講力技巧)
a.培訓(xùn)師將一些寫(xiě)有各種不相關(guān)話(huà)題(可以是任意內(nèi)容，如：足球、可樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)、WTO等等)的紙條放在一個(gè)透明的瓶?jī)?nèi)面向受訓(xùn)者
b.每個(gè)受訓(xùn)者在瓶?jī)?nèi)抽取任意一個(gè)紙條，由培訓(xùn)師宣讀內(nèi)容后，不允許有任何思考時(shí)間，就所抽內(nèi)容進(jìn)行5分鐘的即時(shí)演講，中間不能有停頓和間隙
c.活動(dòng)結(jié)束后，由培訓(xùn)師對(duì)所有演講人員的情況進(jìn)行總結(jié)和打分，并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述
點(diǎn)評(píng)：此游戲既能鍛煉銷(xiāo)售人員面對(duì)客戶(hù)提問(wèn)題時(shí)的演講與表達(dá)力，同時(shí)也可在演講的過(guò)程中激發(fā)銷(xiāo)售人員的自信心。
25、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【人體相機(jī)】
活動(dòng)名稱(chēng)：人體相機(jī)
活動(dòng)器材：無(wú)器材;2人一組
游戲規(guī)則：
1. 兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，並決定誰(shuí)先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師
2. 扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門(mén)按鈕;攝影師請(qǐng)站在相機(jī)後方(面向扮演相機(jī)者的背部)
3. 角色選定後，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景;在按快門(mén)拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門(mén)後，相機(jī)的眼睛即快速打開(kāi)記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景
4. 攝影師完成照片記錄后，兩人角色互換
5.在取景的過(guò)程中，請(qǐng)注意安全
活動(dòng)分享：
1. 通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最後，透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過(guò)程做及時(shí)的回顧與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給予拍攝主題：
⊙例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2張照片：
?一張是這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己影響最深(或最有意義的)的是?
?另一張是在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片?
拍攝照片時(shí)，攝影師對(duì)扮演相機(jī)者描述照片的意義，再由相機(jī)的角色口述此張照片。
2.另外一種方式是採(cǎi)取多張數(shù)的拍攝方式(張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定)，相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼(就像一張白紙，沒(méi)有任何先入為主的觀(guān)念)。
?以這種方式實(shí)際體會(huì)『不帶有偏見(jiàn)的看待事物』～透過(guò)他人的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有預(yù)設(shè)立場(chǎng)的『看見(jiàn)』，真正的瞭解什麼才是事物的『真相』。
?當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)，能不帶任何偏見(jiàn)(經(jīng)驗(yàn))，才會(huì)真正看到『?jiǎn)栴}』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問(wèn)題才能被解決
26、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【超級(jí)三人組】
一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長(zhǎng)。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異。
目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思考如何充分發(fā)揮成員的才能
時(shí)間：30-40分鐘
人數(shù)：12-18人，最好是3的整數(shù)(也可安排4人一組)
教具：每人一張紙和一枚別針
游戲過(guò)程：
1. 準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位________________。
要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫(xiě)在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。
2. 開(kāi)始：
(1) 學(xué)員自由組合，三人一組。
要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。
時(shí)間：3分鐘。
總結(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。
(2) 學(xué)員自由組合，三人一組。
要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多
時(shí)間：3分鐘。
總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。
如果有小組其成員沒(méi)有一句是相同的(雖然此種可能性很小)，可邀請(qǐng)所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。
(3) 學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。
要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開(kāi)辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考：
我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開(kāi)展用錄像帶進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的項(xiàng)目，對(duì)象是那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的印度籍人。因?yàn)?，我?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛(ài)達(dá)教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。
時(shí)間：5分鐘。
(4) 每個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。 總結(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先。
27、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【五個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題】
人類(lèi)的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過(guò)觀(guān)察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的一些行為的規(guī)律。
目標(biāo)：用實(shí)例說(shuō)明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀(guān)察力
時(shí)間：15分鐘
教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆
過(guò)程：首先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請(qǐng)他們?cè)诼?tīng)到五個(gè)問(wèn)題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說(shuō)出問(wèn)題：
1. 你最喜愛(ài)的顏色是什么?
2. 說(shuō)出一件家具。
3. 說(shuō)出一種花。
4. 在1~4之間選一個(gè)數(shù)字。
5. 說(shuō)出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。
然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。
討論：
1. 每個(gè)問(wèn)題有幾人"答對(duì)"?(請(qǐng)"答對(duì)"者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。)
2. 在你看來(lái)說(shuō)明了什么問(wèn)題?(人類(lèi)的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀(guān)察者。)
變化：
1. 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來(lái)替代問(wèn)題。
2. 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測(cè)。
28、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【猜猜他是誰(shuí)?】
培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開(kāi)的話(huà)題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味?有沒(méi)有想過(guò)換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成?試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。
目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息
時(shí)間：10-20分鐘
教具：一疊空白卡片
人數(shù)：3-7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。
游戲過(guò)程：
1. 事先準(zhǔn)備4-5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問(wèn)題。如果主題是在線(xiàn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問(wèn)題：
(1) 你來(lái)這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么?
(2) 對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么?
(3) 你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少?
(4) 你用什么型號(hào)的電腦?
(5) 你認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)是什么?
2. 每人取出一張卡片，寫(xiě)上數(shù)字"1"，然后在卡片上寫(xiě)下自己對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問(wèn)題。但每張卡片只能有一個(gè)問(wèn)題的答案。將卡片寫(xiě)有答案的一面朝下，放在桌子中間。
3. 讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。
4. 宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開(kāi)始計(jì)時(shí)。
5. 由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。
6. 除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰(shuí)是作者，并把自己猜測(cè)的名字寫(xiě)下來(lái)。(卡片真正的作者也可以寫(xiě)下他/她自己的名字，當(dāng)然前提是他/她不是朗讀者。)
7. 完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。
8. 下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過(guò)程。
9. 如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問(wèn)題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。(此次沒(méi)有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^(guò)排除法猜出作者。)
10. 10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。
11. 最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。
29、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【打破成規(guī)】
不知不覺(jué)我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙，從而阻擋了對(duì)新觀(guān)念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。
目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見(jiàn)可能會(huì)妨礙他們接受新觀(guān)點(diǎn)
時(shí)間：20分鐘
教具：每人一份紙和筆
過(guò)程：
1. 讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形(如下圖)。請(qǐng)他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫(huà)在紙上，要求用一筆、四條直線(xiàn)把九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，線(xiàn)與線(xiàn)之間不得斷開(kāi)。
2. 給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍?huà)一下。然后問(wèn)有多少人成功地解出了這道題，并請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫(huà)出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。
討論：
1. 這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么?
2. 解這道題的關(guān)鍵是什么?(如何跳出我們自己或他人為我們畫(huà)的框框)
3. 這個(gè)游戲?qū)τ诒敬闻嘤?xùn)、會(huì)議以及我們的工作有什么啟示?
備選答案：
1. 可以一筆畫(huà)出三條直線(xiàn)來(lái)把這九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。第一條直線(xiàn)從上排左端那個(gè)點(diǎn)的上緣開(kāi)始，向右下方延伸，穿過(guò)上排中間的點(diǎn)的中心和上排右端的點(diǎn)的下緣。第二條直線(xiàn)折返回來(lái)，穿過(guò)中排的三個(gè)點(diǎn)，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線(xiàn)是再?gòu)淖笾劣掖┻^(guò)下排的三個(gè)點(diǎn)。
2. 另一個(gè)辦法是把紙折起來(lái)，讓這三排點(diǎn)靠得盡可能近，http://jjuvvuv.cn/這樣畫(huà)一道粗鉛筆線(xiàn)就能同時(shí)蓋住這九個(gè)點(diǎn)。
3. 第三個(gè)辦法是拿一把畫(huà)刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接起來(lái)。
30、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【建塔】
一個(gè)人有創(chuàng)造力不難，難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力能充分發(fā)揮。通過(guò)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力配合的練習(xí)，一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)就誕生了!
目標(biāo)：讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每個(gè)組員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。
形式：全體學(xué)員，5人一個(gè)小組為最佳
時(shí)間：30分鐘
教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書(shū)機(jī)一個(gè)
過(guò)程：1. 發(fā)給每個(gè)小組材料，并說(shuō)明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀(guān)，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。
2. 做完之后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。 討論：
1. 你的小組工作過(guò)程中，是否每個(gè)人都有參與;當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候你有什么感覺(jué)?
2. 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來(lái)的?
3. 你對(duì)小組的合作有什么看法?
變化：
1. 通過(guò)不同的內(nèi)容來(lái)考核團(tuán)隊(duì)的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。
2. 難度變化：資源越少、時(shí)間越短、難度越高。
31、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【狗魚(yú)綜合癥】
用實(shí)例向與人員說(shuō)明，妨礙他們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅來(lái)自外界，而且也存在于他們自身。步驟
把北美狗魚(yú)的故事講給他們聽(tīng)。狗魚(yú)被放置在一個(gè)用玻璃隔開(kāi)的魚(yú)缸中，魚(yú)缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚(yú)，可望而不可及。這條饑餓的魚(yú)進(jìn)行了無(wú)數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到上。它最終明白了，自己無(wú)論如何也夠不到那些小魚(yú)。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚(yú)并不去 襲擊小魚(yú)。狗魚(yú)隨后的行為就是狗魚(yú)綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)如下：
1.對(duì)差別視而不見(jiàn)。
2.自以為無(wú)所不知。
3.濫用經(jīng)驗(yàn)。
4.墨守成規(guī)。
5.拒絕考慮其他可能性。
6.缺乏在壓力下采取行動(dòng)的能力。
討論：
在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，是否有人曾表現(xiàn)出狗魚(yú)綜合癥?是些什么樣的例子?
2.我們?cè)鯓訋椭?或自己)擺脫狗魚(yú)綜合癥?
3.狗魚(yú)綜合癥在何種方式下是有用的?
32、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【培訓(xùn)游戲:99.9%怎么樣?】
有一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為"99.9%的合格率已經(jīng)夠好了"或者"顧客對(duì)99.9%的合格率已經(jīng)滿(mǎn)足了"。真的是這樣嗎?
目標(biāo)：提高對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量重要性的認(rèn)知度
時(shí)間：20分鐘
教具：列有相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的資料人手一份
過(guò)程：
1. 提問(wèn)：如果在座的學(xué)員奉命去主管一條生產(chǎn)線(xiàn)，他們可以接受怎樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?(質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用合格品占全部產(chǎn)品的百分比來(lái)表示。)以舉手方式統(tǒng)計(jì)學(xué)員可以接受的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)百分比 接受人數(shù)
90%
95%
96%
97%
98%
99%
2. 告訴學(xué)員，現(xiàn)在有些公司正在努力把不合格率降到僅為1%的1/10--即99.9%的質(zhì)量合格率!提問(wèn)：是否99.9%的合格率已經(jīng)足夠?
3. 舉出材料上令人震驚的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，說(shuō)明即使是99.9%的合格率也會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果。
4. 最后告訴學(xué)員，摩托羅拉的承諾是達(dá)到"六星級(jí)"的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)--在每一百萬(wàn)件產(chǎn)品中，不合格品應(yīng)少于三件。
討論：
1. 你是否仍然對(duì)99.9%的合格率感到滿(mǎn)意?
2. 我們的顧客是否會(huì)對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)感到滿(mǎn)意?
(材料)如果99.9%已經(jīng)夠好的話(huà)，那么??
每天會(huì)有12個(gè)新生兒被錯(cuò)交到其他嬰兒的父母手中;
每年會(huì)有114，500雙不成對(duì)的鞋被裝船運(yùn)走;
每小時(shí)會(huì)有18，322份郵件發(fā)生投遞錯(cuò)誤;
2，500，000本書(shū)將被裝錯(cuò)封面;
每天會(huì)有2架飛機(jī)在降落到芝加哥奧哈拉機(jī)場(chǎng)時(shí)安全得不到保障;
今年會(huì)有20，000個(gè)誤開(kāi)的處方;
將有880，000張流通中的信用卡在磁條上保存的持卡人信息不正確;
一年中將有103，260份所得稅報(bào)表處理有誤;
291例安裝心臟起搏器的手術(shù)將出現(xiàn)失誤;
明天將有3，056份《華爾街日?qǐng)?bào)》內(nèi)容殘缺不全。
33、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【千斤頂】
活動(dòng)目的 1.可作為課程銜接的破冰活動(dòng)2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀(guān)念
器材：
1.無(wú)(人數(shù)從10人以?xún)?nèi)的小團(tuán)隊(duì)至50人以上的大團(tuán)隊(duì)均可)
2.平坦且空曠的場(chǎng)地為宜
規(guī)則：
1、剛開(kāi)始2人一組操作(找體型相仿的伙伴搭配)，兩人面對(duì)面坐在地上，
腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握
2、雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起
3、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)， 直到整個(gè)團(tuán)體都試過(guò)
4、執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開(kāi)地面
此活動(dòng)需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對(duì)方的手腕處，
以免有脫臼的危險(xiǎn)
分享重點(diǎn)：
1.作為暖身活動(dòng)時(shí)可不做分享
2.可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素
34、經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲【瞎子摸號(hào)】溝通游戲
活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。
形 式：14-16個(gè)人為一組比較合適
類(lèi) 型：?jiǎn)栴}解決方法及溝通
時(shí) 間：30分鐘
材料及場(chǎng)地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地
適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員
操作程序：
1、讓每位學(xué)員戴上眼罩;
2、給他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道;
3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線(xiàn);
4、全過(guò)程不能說(shuō)話(huà)，只要有人說(shuō)話(huà)或脫下眼罩，游戲結(jié)束;
5、全過(guò)程錄像，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看。
有關(guān)討論：
你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)?
溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的?
你覺(jué)得還有什么更好的方法?
35、【破冰游戲】代號(hào)接龍
內(nèi) 容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。 方法：
1)人數(shù)在10個(gè)人以?xún)?nèi)最適合，
2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。
3)參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數(shù)字，就是自己的代號(hào)。每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)??
4)游戲從鬼這里開(kāi)始進(jìn)行。如果鬼開(kāi)始說(shuō)“1、2”，就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。 5)2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例如“2、5”的話(huà)，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。
6)如此一直進(jìn)行比賽。
7)如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。
8)鬼的代號(hào)是從1開(kāi)始，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。
重 點(diǎn)：游戲的樂(lè)趣與否，決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。
蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎?因?yàn)槲覀兪且患胰?，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行!
目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。
規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀(guān)察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。
討論：
(1) 回想一下發(fā)生過(guò)什么事?
(2) 各位是怎么找到繩子的?
(3) 各位是如何拉正三角形的?
(4) 想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎?其他人當(dāng)時(shí)的想法如何?
(5) 各位覺(jué)得繩子像什么?
(6) 這個(gè)游戲和工作類(lèi)似嗎?
(7) 游戲最有價(jià)值之處是什么?
(8) 如果再玩一次你會(huì)怎么做?
注意：場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶(hù)外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。
變化：
(1) 可以排列不同隊(duì)形。
(2) 繩子可以用盡(難)，可以不用盡(易)。
教具：粗棉繩一條、眼罩(依人數(shù)而定)。
37、【溝通游戲】囊中失物
形 式：11-16個(gè)人為一組比較合適
材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩
適用 對(duì)象：所有人員
時(shí) 間：30分鐘
活動(dòng) 目的：學(xué)員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。
操作程序：
1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：
我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)回答。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。
有關(guān)討論：
你的感覺(jué)如何，開(kāi)始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢?
你認(rèn)為在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，最大的障礙是什么?
你對(duì)執(zhí)行過(guò)程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何?
你認(rèn)為還有什么改善的方法?
38、【團(tuán)隊(duì)拓展游戲】孤島求生
活動(dòng)目標(biāo)：合作的重要，藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到解決問(wèn)題的目的，并體會(huì)個(gè)人在團(tuán)體的重要。 活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘
活動(dòng)材料：報(bào)紙數(shù)張
活動(dòng)程度：
1、導(dǎo)師先將全班分成幾組，每組約十人。
2、導(dǎo)師分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張全開(kāi)的報(bào)紙，請(qǐng)各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，無(wú)論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。
3、各組完成后，導(dǎo)師再請(qǐng)各組將報(bào)紙對(duì)折后，再請(qǐng)各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。
4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結(jié)束。(勿過(guò)長(zhǎng))，時(shí)間到換下一位上場(chǎng)，至輪完為止。(以上約30分鐘)
5、分享與回饋：請(qǐng)各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過(guò)程并分享心得。
6、導(dǎo)師結(jié)論參考：
(1)要求得團(tuán)體或班級(jí)的成功或勝利，惟有透過(guò)合作才能眾志成誠(chéng)。合作乃在團(tuán)體貢獻(xiàn)一己之力，并截長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團(tuán)體成功之機(jī)會(huì)。
(2)解決問(wèn)題時(shí)可藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到目的，每個(gè)個(gè)人在團(tuán)體中都有一定的重要性。
7、注意成員安全。
39、【破冰游戲】分組游戲
1、尋找對(duì)象：
第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈——組織者說(shuō)LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，則拍手、出場(chǎng)交談——交談3分鐘——沒(méi)對(duì)上的繼續(xù)。
第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——發(fā)出聲音，尋到對(duì)象(不可用學(xué)員名字、公司名稱(chēng))
2、左、中、右
組織者問(wèn)以下問(wèn)題：
早上起床時(shí)，是從左邊下床?右邊下床?
——從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間。
早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋?先穿右邊的鞋?
——先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間。
以此種辦法將學(xué)員分成三大組。
3、誰(shuí)是勇士?
如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過(guò)大，則繼續(xù)分組，按以下辦法：
請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。
然后提問(wèn)：
1、 誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來(lái)?
2、 誰(shuí)愿意第二個(gè)站起來(lái)?
由此，將學(xué)員分成三批。
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