拓展訓(xùn)練的起源與未來發(fā)展展望

　　作為當(dāng)下企業(yè)新員工入職不可忽缺的一種培訓(xùn)形式—體驗式拓展訓(xùn)練，最早起源于第二次世界大戰(zhàn)，當(dāng)時盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。英國的救生專家對生還者進(jìn)行了統(tǒng)計和分析研究，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。當(dāng)時德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象，這是拓展訓(xùn)練最早的一個雛形。

　　第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做OutwardBound的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。

　　由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個世紀(jì)中發(fā)展到全世界。訓(xùn)練對象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、工商業(yè)人員、學(xué)生等各類群體。

　　第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，OutwardBound這所新型學(xué)校并沒有因為其歷史使命的結(jié)束而結(jié)束。這種具有獨特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣，訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、工商業(yè)人員、學(xué)生等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

　　1946年，OutwardBound信托基金會(OutwardBoundTrust)在英國成立，目的是推廣OutwardBound(簡稱OB)理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校，OB信托基金會擁有OB的商標(biāo)，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納(JoshLMiner)在美國成立科羅拉多OB學(xué)校，并于1963年正式從OB信托基金會獲得許可證書，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開來的人。

　　將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫(J.Pieh)。經(jīng)過不懈地努力，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年，外展訓(xùn)練實踐活動的大綱出臺后，得到了世人的矚目和好評，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)(NDN)”評選為優(yōu)秀教育大綱之一。隨后，在美國高中課程大綱中，一直沿用該計劃的學(xué)校達(dá)到90%。

　　1964年1月9日，組成OB法人組織(OutwardBoundInc)的文件在美國起草，經(jīng)過不斷地發(fā)展，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亞洲地區(qū)、新加坡最早建立了OB學(xué)校，此后中國香港、韓國、日本先后引進(jìn)這種體驗式教育的課程模式。

　　1999年，我國拓展訓(xùn)練在經(jīng)歷了四年的發(fā)展和提高后，和學(xué)校教育在培訓(xùn)活動中有了第一次親密接觸。清華大學(xué)、大北京學(xué)的EMBA學(xué)員也把拓展納入課程體系之中，讓學(xué)生到拓展培訓(xùn)公司參加拓展活動。幾乎在同一時期，中山大學(xué)嶺南學(xué)院、中歐國際工商學(xué)院、中國工商管理學(xué)院、浙江大學(xué)、暨南大學(xué)等學(xué)校的MBA/EMBA教育中，也紛紛把拓展作為指定課程內(nèi)容。

　　這種風(fēng)靡全球的培訓(xùn)形式，在今天也遇到了尷尬的一面，記得早些年那時候的拓展很多企業(yè)只有中高層管理者才能參加，因為既耗時又費錢，普通員工參加的成本和代價較大，據(jù)說那會一個人參加一次拓展訓(xùn)練通常需要3-5天，人均費用得以萬為單位，而今天如果你沒有太多訴求的話，參加一次拓展訓(xùn)練甚至比你去游樂場(比如：迪士尼、方特歡樂世界等)要便宜，當(dāng)年許多正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在倒是有許多旅行社在從事這一帶有危險性質(zhì)的業(yè)務(wù)。

　　是什么原因?qū)е峦卣褂?xùn)練成為今天這個樣子呢?

　　原因當(dāng)然很多，其中一個重要的原因不可忽視，在我國培訓(xùn)行業(yè)的跟風(fēng)現(xiàn)象非常明顯，這和知識產(chǎn)品保護(hù)不到位、門檻較低等都有密切關(guān)系。由于從業(yè)者過多，導(dǎo)致許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了降本增效，在師資配置、項目研發(fā)上投入較少，好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最終選用新人帶著老項目在和受訓(xùn)學(xué)員快樂的玩耍，拓展訓(xùn)練的結(jié)束也就意味著一次快樂、有趣、刺激的旅行結(jié)束了，收獲更多的是美食、美景和美人。缺乏推陳出新的內(nèi)容和引人入勝的演繹，最終的結(jié)果只能讓拓展訓(xùn)練成為新員工入職時的一碟開胃小菜，可惜啊!

　　通過拓展訓(xùn)練的大起大落可見，缺乏好的內(nèi)容，終將會陷入“巧婦難為無米之炊”的境地，所以好課程必有好內(nèi)容!

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